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自由時報電子報      2013-3-20

〈親子會客室〉寫好作文 先學觀察

文／克萊兒

曾有孩子問我：「要如何才能寫好一篇作文？」這其實是個大哉問，要細講可能十天十夜也說不完，不過這也點出現代孩子面對書寫文章時，仍有其能力不足的侷限。

過去在考試領導教學的趨勢下，我們的出題方式偏向是非、選擇、填充題，這對於文句的組織助益不大，再加上閱讀的品質不佳，導致書寫的文章常缺乏深度以及獨特的觀點，甚至還會發生狗尾續貂、邏輯不通的窘況，不過這都是寫作技巧的拙劣，只要有時間、有毅力，倒是可以慢慢訓練。

唯一讓我比較擔心的是：如果本身的觀察力不佳，就如同廚師沒有做菜的「材料」一般，當然炒不出美味可口的佳肴。

有一次我在黑板上畫了兩隻沒有腳的鳥，分別請班上兩位被公認很會畫圖的孩子上來畫腳，我請孩子把腳關節彎曲的樣子畫出來，結果兩個孩子都畫錯方向，於是我拿了圖片說明：人類的腳彎曲方向，就像注音符號的「ㄑ」一樣，然而鳥類的腳彎曲方向正好相反，變成「＞」，很多孩子過去沒有仔細觀察鳥腳的經驗，繪畫時很本能的用自己的思維去建構自己的認知，這些細微末節看似不起眼，一旦觀察不仔細，就很有可能弄巧成拙。

寫作也需要這種敏銳的觀察態度，特別是某些特殊性質的文章，例如：自然寫作，搜羅的細節更是要嚴謹。

＜才藝班之外＞培養觀察力 再化為文字

要如何培養孩子的觀察力呢？不妨從日常生活開始著手，例如：時序進入秋天後，整個外在自然環境也跟著改變，除了氣溫變涼之外，植物的外觀也跟著起變化：楓葉染紅、臺灣欒樹的花苞也由金黃轉為澄紅；水果攤上的紅柿、橘子、柳橙都已成熟上市，盛夏的蒸騰蜩沸在進入秋季後，意象轉為蕭瑟枯寂，具象的變動所觸發的心境感受轉化為文字，文章也就躍然紙上。

與其送孩子去才藝班學作文，倒不如帶他們走進大自然的懷抱，透過每個人獨特的視角去接觸第一手、最真實的寫作材料，補習班可以教孩子運用制式的寫作公式，寫出得體，但千篇一律、沒有靈魂主體的內容，而最美的文字是必須透過內心感動後升華而成的，培養觀察力不單只是可以提升寫作能力，對於日後學習各式新穎事物都有正面的效果，因此若想提振孩子的寫作實力，不妨先從累積厚實的觀察力做起吧！（作者為國小教師）

原文網址：http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/mar/20/today-family1.htm